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统编版小学语文1-6年级教材解读(可下载),值得收藏!

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教育部通知

2019年秋季新学期开始

全国所有中小学生

都使用最新统编版语文教材


那么怎么预习备课

不少学生家长老师焦头烂额

我们已经为大家整理如下素材

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2019秋全国部编版语文

1-6年级教材解读全套

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下面以四年级为例

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统编小学语文四年级教科书

编排思路与教学建议


■何源



一、结构体系



 

二、阅读的编排特点



四年级下册



(一)倡导大量阅读



✿ 教科书如何体现读书为本的理念?





✿ “课外阅读课程化”如何理解?


(二)培养学生主动阅读的习惯和能力





✿ 这个单元的教学,要注意以下问题:






✿ 学完批注的角度后,干什么呢?




(三)引导学生循序渐进地学习把握文章主要内容








(四)集中编排现代诗,培养学生对现代诗的兴趣




✿ 要了解现代诗的哪些特点?


 


 





相关研究链接:

波兰学者英伽登,讲到填充“空白点”,对文本具体化时,他指出有两种具体化,一种是恰当的具体化,一种是虚假的具体化,即悖离文本原意的具体化。一般对多元化的研究,应放在前者。



三、习作的编排特点


 

(一)读写分编,兼顾读写结合



相关研究链接:

阅读一篇文章,不仅应学习语言文字表达技巧和写作技巧,还应丰富知识,开阔眼界,获得思想品德的熏陶。如果阅读时过分注意学习写作技巧,就会忽视阅读教学的其他任务,使阅读教学走进狭窄的死胡同。另一方面,写作能力的形成有其自身的客观规律。












✿ 主要体现在四年级两个习作单元的编排






✿ 为什么可以这样用?



✿ 最后是单元习作


 












 

整合三种写作范式



 ✿ 习作的编排体现了成品写作、过程写作、三种范式的整合。









 

四、口语交际的编排特点


(一)话题贴近学生生活,类型多样


 

(二)重视交际方法策略的学习




 

五、综合性学习的编排特点



(一)围绕单元主题,分步骤编排学习活动


如,现代诗学习单元,将活动进行了分解。





(二)明示综合性学习目标


(三)把习作和口语交际训练融入学习活动






✿ 最后,有一些感受想与老师们分享交流:





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文章来自网络。以上图文,旨在分享,版权归原作者所有


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